Ma définition de la gestion de classe

Après avoir lu des tonnes de définitions portant sur la gestion de classe, j'ai enfin trouvé celle qui collait vraiment à ma vision de la gestion de classe. Effectivement, chaque bout de phrase écrit par Sanford, Emmer et Clemens me parle. («Actions posées par l’enseignant dans le but de favoriser l’engagement de l’élève à la tâche, sa coopération aux activités de la classe et pour assurer un climat propice à l’apprentissage.»)

Ce qui m’a sauté aux yeux lorsque j’ai lu cette définition, c’est la partie qui porte sur l’engagement de l’élève à la tâche. En fait, en tant que future enseignante, je crois que les élèves sont des alliés essentiels dans l’élaboration d’une gestion de classe. En fait, je ne peux imaginer une gestion de classe où l’enseignant déciderait tout sans jamais consulter ses élèves.

Je trouve aussi que la partie de la définition où les auteurs mentionnent que l’enseignant doit poser des actions est aussi très importante. J’ai donc réfléchi aux gestes que je pourrais poser en stage ou lorsque j’aurai ma classe afin que mes élèves se sentent engagés dans leur vie de classe. D’une part, je crois qu’élaborer les règles de classe en concertation avec les jeunes, dès le début de l’année, est un excellent moyen de leur montrer qu’ils sont des acteurs importants dans la classe. D’autre part, j’ose croire que la coopération des élèves aux activités peut être encouragée par la conception d’activités signifiantes et amusantes par l’enseignant. Une idée pourrait être de faire un projet sur un sujet choisi par les enfants. De plus, je crois que les interventions de l’enseignant doivent sécuriser les élèves. Pour cette raison, je présume que l’enseignant doit mentionner ses attentes aux élèves et qu’il doit aussi leur faire part des procédures qu’il souhaite utiliser. En résumé, par les actions qu’il pose, l’enseignant doit toujours faire sentir aux élèves qu’ils font des choix!

En somme, j’estime que si tout ce qui a été mentionné précédemment est respecté, l’environnement de la classe sera propice à l’apprentissage. Autrement dit, les élèves se sentiront bien et seront plus aptes à apprendre.